استراتيجية Think Pair Shark هي فكرة مبتكرة تهدف إلى تثقيف الطلاب من خلال تمكينهم من التفكير واستخدام عقولهم كبديل رائع للتعلم عن ظهر قلب والحفظ دون أي مشاركة حقيقية من الطلاب.
وتجدر الإشارة إلى أن هذه الطريقة الجديدة تنبع من فكرة التعلم التعاوني التي طورها فرانك ليمان عام 1985.
ضع في اعتبارك استراتيجية المشاركة الزوجية
وتعتمد هذه الطريقة بشكل أساسي على بث روح التعاون والتأييد بين طلاب الفصل، وتنمية روح المشاركة الجماعية بينهم، وتتكون من عدة خطوات.
(فكر) يعني التفكير
الغرض من هذه الخطوة هو أن يقوم المعلم بطرح أحد الأسئلة على الطلاب في الفصل عند الانتهاء من شرح المادة العلمية.
ثم يتم منحهم الفرصة للتفكير في الحل الصحيح، مع الأخذ في الاعتبار أن التفكير يتم بشكل فردي.
كل طالب مسؤول عن التفكير والإجابة بمفرده.
بعد أن يفكر ويفكر، يكتب بعض ملاحظاته على قصاصة من الورق.
في هذه الحالة، يجب على المعلم أن يسأل نوعًا معينًا من الأسئلة، يتطلب حله التفكير.
هم ليسوا ببساطة أسئلة نعم أو لا.
نلاحظ أن هذه المرحلة تنتهي بسرعة، فهي لا تكاد تستغرق أكثر من حوالي دقيقة.
أنظر أيضا: التطبيقات التربوية لنظرية الجشطالت
(مزدوج) وماذا يعني الاقتران؟
في هذه المرحلة، يتم تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات، بحيث تتكون كل مجموعة من شخصين فقط.
ثم يناقش الطالبان إجاباتهما ويتشاوران مع بعضهما البعض.
في النهاية، يجب الاتفاق على إجابة واحدة فقط، بحيث تكون أقرب إلى الحقيقة والعقلانية.
في الوقت نفسه، تقع على عاتق المعلم مسؤولية التنقل بين الطلاب ومشاركة أفكارهم وتوجيههم دائمًا في الاتجاه الصحيح.
من المهم ملاحظة أنه يمكن استخدام هذه الخطوات للتعلم عن بعد عبر الإنترنت، وبشكل عام قد تستغرق هذه الخطوة خمس دقائق كحد أقصى.
(Share) يعني المشاركة
يطلب المعلم من كل زوج من اثنين من الطلاب تقديم إجاباتهم وأفكارهم بصوت عالٍ لبقية الفصل.
ثم يقوم المعلم بتسجيل هذه الإجابات المختلفة على لوحة المدرسة.
أو في حالة الفصول عبر الإنترنت بإحدى الوسائل المتاحة لتسجيل الإجابات.
حتى يعرف جميع الطلاب الإجابات الصحيحة لحل الأسئلة السابقة.
مرحلة التقويم النهائي
تعتمد هذه المرحلة بشكل أساسي على عملية تقييم الطلاب من خلال إجراء بعض الاختبارات.
أو مناقشات خفيفة لقياس مدى فهمهم للموضوعات وتحديد مستواهم الأكاديمي.
الدور المهم للمعلم في هذه الاستراتيجية
في هذه الطريقة التي تم تبنيها حديثًا، تم وضع الدور الرئيسي للمعلم، بناءً على ضرورة تطبيقه بشكل صحيح، ويمكن مراجعة دوره على النحو التالي:
- مرحلة التخطيط التفصيلي للدرس.
- فكر في جميع الأسئلة المتاحة التي يمكن طرحها على الطلاب.
- ضع خطة محسوبة في الوقت الفعلي لإكمال كل خطوة.
- اشرح للطلاب بإيجاز عن هذه الاستراتيجية وما الغرض منها. وكيف يتم التقديم بشكل صحيح؟
- يتم إعطاء اسم خاص لكل مجموعة مكونة من طالبين ليسهل على المعلم الاتصال بهم ومناقشتهم في إجاباتهم المختلفة.
دور الطلاب في تنفيذ الإستراتيجية
لا شك أن ثاني أهم جانب في هذه الطريقة الجديدة هو الطلاب، حيث يتم تطبيقها عليهم بالطريقة التالية.
- ما يفعله الطالب عند سماعه السؤال هو أن يبدأ بمحاولة إيجاد إجابات منطقية بأقصى درجات الهدوء والمنطق.
- يتشاور طالبان مع بعضهما البعض ثم يتبادلان الإجابات السابقة.
- يتم اختيار الإجابات الأكثر منطقية على السؤال السابق الذي طرحه المعلم.
- يكتب كل طالب إجاباته مع شريكه استعدادًا للمناقشة مع جميع الطلاب.
مزايا هذه الاستراتيجية
تتميز هذه الطريقة بعدة ميزات مهمة تجعلها أفضل طريقة للتعلم من خلال التعاون والمشاركة، ومن أهمها:
- خلق دافعًا قويًا ودافعًا إيجابيًا للحصول على علم مفيد.
- أي شخص استخدم هذه الطريقة يشعر بالثقة والثقة بالنفس.
- يحب الطلاب التعاون مع بعضهم البعض والعمل على تحسين مستواهم التعليمي.
- اعتمد على عقلك المتسابق والتفكير لحل الأسئلة وبالتالي تذكر كل شيء.
- يختبر الطلاب أهمية التعاون ومساعدة الآخرين.
- يشارك الطلاب أفكارهم ويتعاونون مع بعضهم البعض ويعلمونهم الإجابات الصحيحة.
- استفد من هذه الممارسة من خلال تصحيح جميع الإجابات وإبراز الإجابات الصحيحة لتسهيل حفظها في وقت لاحق على الطلاب.
رأي المعلمين في تنفيذ الإستراتيجية
للمدرسين رؤية خاصة لتطبيقها على الطلاب في الفصل، مثل:
- يرى المعلم أنها وسيلة للطلاب للتعاون والمشاركة مع بعضهم البعض.
- امنح الشخص الخجول فرصة لكسر خجله ومشاركتها مع زملائه وبصوت عال.
- تقليل التوتر بين الطلاب.
تأثير اتباع طريقة (افكر بالمشاركة) على التعلم
وبالطبع تتأثر العملية التعليمية باتباع هذه الاستراتيجية في خطواتها الأربع المذكورة سابقاً، حيث يكمن التأثير في:
- يؤدي اتباع هذه الفكرة إلى إثارة حماس كبير للطلاب للمشاركة والتشاور وتبادل الأفكار وتوزيع المواد التعليمية.
- يحاول الطلاب تحسين صورتهم أمام أقرانهم حيث توجد مرحلة تقييم بعد ذلك.
- يساعد الحصول على هذه الخطوات والعمل معها في تتبع كيفية إدارة الأعمال التجارية.
اقرأ أيضًا: القوى والعوامل المؤثرة في نظام التعليم في مصر
الصعوبات في تنفيذ الإستراتيجية
تتضمن هذه الإستراتيجية عددًا من السلبيات والمشكلات التي يواجهها المعلم أثناء تطبيقه، ومنها:
- قد لا تعكس ردود الطلاب أفكارهم الحقيقية.
- قد يؤدي الاختيار العشوائي للطلاب إلى عدم سماع بعض الطلاب وبالتالي عدم المساواة بينهم.
- ظهور حالة من القلق والتوتر نتيجة الاختيار العشوائي في جميع التمارين المعتمدة على هذه الطريقة.
- زيادة الضغط النفسي الذي يؤثر على الطلاب ويمكن أن يصبح مرتفعًا جدًا حتى يؤثر سلبًا على الأداء الأكاديمي للطالب.
دراسات مبتكرة في الإستراتيجية
أجريت بعض الدراسات الهامة. لتحديد سلوك الطلاب باستخدام هذه الطريقة، بما في ذلك الدراسات التالية:
الدراسة الأولى: نجوزي 2009
تتناول هذه الدراسة تأثير تعاون الطلاب ومشاركتهم في تنفيذ بعض المهام العلمية بالمرحلة الثانوية.
استندت الدراسة إلى تقسيم الطلاب إلى ثلاث مجموعات، حيث اتبعت كل مجموعة إستراتيجية تعلم مختلفة، ومن بين تلك الاستراتيجيات (فكر، إقران، شارك).
كانت فترة تعلمهم حوالي أحد عشر أسبوعًا باستخدام هذه الطرق الثلاثة المختلفة، وفي مرحلة التقييم (فكر، إقران، شارك) احتلت طريقة التقييم المرتبة الثانية.
الدراسة الثانية دراسة الحربي 2009
تم استخدام هذه الطريقة في إحدى المدارس الإعدادية بالمدينة المنورة، وكانت تهدف إلى تحديد مدى استخدام إستراتيجية موضوعنا اليوم لتعلم العلوم المختلفة وتطوير المهارات.
استندت الدراسة إلى مجموعتين من الطلاب، واحدة كانت عادية والأخرى تجريبية. بعد المعالجة الإحصائية، أصبح من الواضح أن المجموعة التي استخدمت استراتيجية التفكير والاقتران والمشاركة كانت متفوقة.
كان لها أثر إيجابي في تطوير العمليات المعرفية والمهارات لجميع المواد التعليمية، حيث تعتبر من أهم طرق التعلم النشط.
مشاهدة هنا. ما هو التعليم المفتوح؟
وهكذا نجد أن طريقة التفكير والاقتران والمشاركة هي إحدى أهم الأساليب والاستراتيجيات الحديثة للتعليم النشط والتعاوني القائم على المشاركة في المقام الأول.
دعم الطلاب بعدد كبير من المعرفة ؛ حفزهم على الوصول إلى إجابات منطقية.
الإجابات الصحيحة على أسئلة المعلم التي يطرحها في حجرة الدراسة من خلال عدة خطوات مختلفة، ولكل منها خصائصها الخاصة التي تميزها عن البقية.