يسعى الكثير من الناس إلى استراتيجيات التعلم النشط في موضوع الدراسات الاجتماعية بعد أن زاد تقدم الوقت من الحاجة إلى استخدام مثل هذه الاستراتيجيات والأساليب الحديثة في التعليم حتى تتجنب الأساليب الحديثة مساوئ الأساليب التقليدية.
مفهوم التعلم النشط
- قبل أن نتعلم استراتيجيات التعلم النشط للدراسات الاجتماعية، نحتاج إلى معرفة ما هو التعلم النشط من أجل الوصول إلى أهم الاستراتيجيات للمساعدة.
- من استراتيجيات التدريس الحديثة التي تساعد المتعلم على التعلم بسهولة وطلاقة، لأن هذه الاستراتيجيات غالبًا ما تكون ممتعة وجذابة للطالب.
- من خلال ذلك يكتسب الطالب المفاهيم المتعلقة بالمنهج ولكن بطريقة شيقة وجميلة ويضمن تفاعل إيجابي بين المعلم والمتعلم.
- لقد أثبتت العديد من الدراسات سواء العربية أو الأجنبية أهمية التعلم النشط وفاعليته في نقل المعلومات للطالب.
- هناك العديد من الاستراتيجيات المستخدمة في عملية التعلم النشط، وكلها فعالة ومختلفة عن بعضها البعض، لكن النتائج متشابهة، وهي أنها تعمل جميعها على زيادة الأداء الأكاديمي للطفل.
- هناك العديد من المجالات التي يمكن استخدام التعلم النشط فيها، حيث لا يقتصر على العملية التعليمية.
ولا تتردد في قراءة المزيد عن طريق تنزيل جميع استراتيجيات التعلم النشط بتنسيق pdf
أسس التعلم النشط
- يعتمد التعلم النشط على المتعلم لأنه في قلب عملية التعلم، لذلك نحتاج إلى معرفة أساسياته قبل استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية.
- يشارك المتعلم مع المعلم في اختيار نظام التعلم وقواعده وأسلوبه.
- يضع الطلاب الأهداف التي يريدون التعلم من أجلها.
- يجب أن تكون مصادر التعلم متنوعة.
- يتعلم الطالب نفسه بنفسه فهو يعلم نفسه وأقرانه ويقيمهم.
- السماح بالتواصل بين المعلم والمتعلم من جميع الجهات.
- اسمح للطالب بالإدارة الذاتية.
- أقوم بتدريس كل طفل حسب قدراته.
- أحاول أن أفهم الطالب، وأعرفه على نقاط قوته، وأطورها، وأعرض نقاط ضعفه، وأقويها، وأساعده على فهم نفسه.
مبادئ التعلم النشط
- يتعلم الطلاب اكتساب الخبرات والمواقف والقيم الإيجابية والجودة.
- يبذل الطالب كل طاقته وجهده في الحصول على المعلومة وهذا يتميز بالطريقة الإيجابية ولا يحصل الفرد على المعلومة مباشرة من المعلم حيث يطلق عليه الأسلوب السلبي وغير المرغوب فيه.
- يدمج الطالب بين المعلومات السابقة والجديدة لفهم كل ما هو جديد بسهولة.
- يحدث التعلم بشكل أفضل عندما يشارك الطالب في جميع الأنشطة الصفية واللامنهجية، وتكون نتائجه إيجابية ويمكنه اكتشاف المعلومات بطريقة فردية.
- ينشئ المعلم مجموعات في الفصل بحيث يتعاون كل طالب مع المجموعة لإظهار أفضل ما لديهم وتحقيق وتحمل المسؤولية.
- يقترح كل طالب أهداف التعلم ويختار نظام العمل وقواعده ويتم تطبيق النظام الأفضل.
استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية
1- الصب
- في هذه الحالة، يقدم المعلم المادة بشكل مبسط ويشرح غموضها.
- يحدد المعلم الأهداف والنتائج التي يجب تحقيقها في النهاية.
- يستخدم المعلم بعض الرسومات والمساعدات لمساعدته في عملية الشرح.
- في هذه الاستراتيجية، يكون المعلم هو المقدم والشرح والمتعلم هو المتلقي.
2- المناقشة
- هو الحوار الذي يدور بين المعلم والطالب حول محتوى الدرس.
- يجب أن تكون المشكلة التي يثيرها المعلم مرتبطة بالدرس من أجل تحقيق النتائج التعليمية المرجوة.
3- القصة
- ينجذب الأطفال إلى القصة لأنها تثير فضولهم ورغبتهم في الاستفادة منها.
- تعلم القصص الأطفال عملية التحدث وتطور تعاونهم وشجاعتهم في التحدث.
- ليس من الضروري استخدام القصة في جميع المواقف التعليمية، لأنها تستخدم في حالات قليلة فقط.
4- التمثيل
- حوار مستمر يحل محل الحقيقة على مدى فترة زمنية قد تكون طويلة أو قصيرة.
- من الممكن تقديم ما تجسد فيه الطابع المهم للشخصيات التاريخية العظيمة.
5- التعلم التعاوني
- في هذا النوع، يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات متساوية.
- تتعاون المجموعات مع بعضها البعض لإنشاء ما هو مطلوب منها والحصول على المعلومات التاريخية بمفردها.
- يجب أن تتحلى المجموعة بروح التعاون والشعور بالمسؤولية.
6- طريقة المصادر التاريخية
- تبحث هذه الطريقة في الأحداث التاريخية والشخصيات التاريخية التي فعلت أشياء عظيمة في الماضي.
- تسمح لهم هذه الطريقة بملاحظة الأشياء التي لا يمكن ملاحظتها مباشرة.
- من خلال هذه الطريقة، يتم الحصول على أدلة معينة، يمكن من خلالها استنتاج الحقائق واستخلاص النتائج.
7- طريقة المراقبة المباشرة
- ترتبط هذه الطريقة ارتباطًا وثيقًا بالبيئة المحلية، وتعتبر حقلاً هامًا جدًا وخصبًا للطالب لتنمية قدراته وتحقيق أبحاثه وخبراته.
- يعمل على استرجاع المعلومات من مصادرها الأصلية دون تشويه أو نقل.
- عندما يرى الفرد أشياء ملموسة، فإنه يفتح الطريق أمامه لفهم الأشياء غير المحسوسة ونصف المدركة.
- يمر التلميذ به من المعلوم إلى المجهول ومن الحسي إلى المجرد.
أنا أيضا أدعوكم للتعرف. جميع استراتيجيات التعلم النشط الجديدة بالتفصيل
دور الطالب في التعلم النشط
- بعد التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، نحتاج إلى معرفة دور الطالب في عملية التعلم النشط ودوره في هذه الاستراتيجيات.
- يشارك بصدق في المواقف التعليمية المختلفة ويتعاون مع الآخرين، ويتبادل الأفكار ويقدر قيمتها.
- يقبل الفرد نصائح المعلمين والمعلمين والموجهين على أساس الصداقة وليس على أساس تلقي الأوامر الواجب اتباعها، وكل هذا يحدث عندما يرى الطفل أن النمو والتطور يبدأان معه.
- في عملية التخطيط، يكون موقف الطفل نشطًا وإيجابيًا في أي عملية تعلم.
- الدراسة الذاتية هي عندما يبحث الطالب عن معلومات من تلقاء نفسه لحفظها بسهولة.
- يجب أن يكون الطالب واثقًا من قدرته على النجاح في مجموعة متنوعة من المواقف التعليمية، وكذلك في قدرته على تطبيق المهارات التي تعلمها في الحياة اليومية.
بعض الأساليب والتقنيات الإضافية لتدريس الدراسات الاجتماعية
بعد التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، يمكننا توضيح طرق أخرى لتدريس الدراسات الاجتماعية.
- التدريس بأشياء حقيقية من الألف إلى الياء.
- التدريس باستخدام السبورة أو السبورة.
- استخدم طريقة العصف الذهني.
- استخدم خرائط الحلمة والمخططات التاريخية.
- استخدام مقاطع الفيديو.
دور المعلم في عملية التعلم النشط
- بعد التعرف على استراتيجيات التعلم النشط في الدراسات الاجتماعية، نحتاج إلى معرفة دور المعلم بهذه الاستراتيجيات والأساليب حتى يتمكن من استخدامها بشكل صحيح.
- يفرض التعلم النشط على المعلم ضغطًا أكبر من الضغط على المتعلم وهو أمر بالغ الأهمية لتحقيق النتائج.
- يجد توازنًا بين أنشطة التعلم الجماعية والفردية ويشجع الطلاب ويدعمهم على التعلم.
- يركز على أخلاقيات عملية التعليم والتعلم.
- الدورة التدريبية في معظم الحالات، هي مستكشف معلومات وأحيانًا مرجعية للطلاب، وتقدم تمارين وتدرب الطلاب على التعلم النشط.
- يستمع جيدًا للطلاب ويتحدث معهم ويستشيرهم في مختلف القضايا.
- يرى المعلم الداعم الحقيقي للطالب كشخص منافس ويدعمه حتى يحقق نفسه وقدراته.
يمكنك أيضًا معرفة: استراتيجيات التعلم المعاصرة للصفوف الابتدائية
في نهاية هذا المقال أوضحنا استراتيجيات التعلم النشط في موضوع الدراسات الاجتماعية، ونعرف أيضًا ما هو التعلم النشط، وما هي أسس ومبادئ التعلم النشط، ونعرف الدور. استراتيجيات المعلم والطالب.