استراتيجيات التعلم النشط للكيمياء خلال القرن الماضي، ركز المعلمون على مجموعة متنوعة من استراتيجيات التدريس.
لأن التعليم هو الأساس لتكوين مجتمع ناضج فكريا، وقد أدت هذه الجهود إلى وجود مفهوم التعلم النشط الذي سيتم تناوله في هذه المقالة، وخاصة استراتيجيات التعلم النشط في الكيمياء.
استراتيجيات التعلم النشط للكيمياء
- من المهم جدًا أن يكون المعلم على دراية بأساليب التدريس المبتكرة.
- من أجل أن يكون قادرًا على نقل المعلومات بشكل أفضل وأن يكون محبوبًا من قبل طلابه، فإنهم دائمًا يقولون إن طريقة التدريس الناجحة هي وراء معلم مبتكر.
- تتنوع طرق واستراتيجيات التعلم النشط للكيمياء مثل أي موضوع أكاديمي آخر.
سنشرح أدناه كل طريقة تعلم نشط بالتفصيل.
اقرأ أيضًا لتعرف: تحميل جميع استراتيجيات التعلم النشط pdf
استراتيجية العصف الذهني
- العصف الذهني هو أحد أكثر استراتيجيات التعلم النشط فعالية وفعالية.
- يتم العصف الذهني من خلال المناقشة الفردية والجماعية من قبل الطلاب ويقومون بتوليد أفكار وحلول جديدة لها.
- من خلال طريقة العصف الذهني، يمنح المعلم طلابه الحرية الكاملة للتعبير عن آرائهم.
- وبهذه الطريقة أثرت في عقول الطلاب وجعلتهم مستعدين ومتحمسين لابتكار أفكار جديدة.
- تعطي استراتيجية العصف الذهني لكل من المعلم والطلاب فرصة لإثبات فعاليتهم في عملية التعلم.
- كما أنه يساعد على إرساء الأساس لقبول واحترام وجهات نظر الشخص الآخر، ويجبر الطلاب على الاستفادة باستمرار من الأفكار التي يقدمها أقرانهم.
استراتيجية العمل الجماعي هي إحدى الإستراتيجيات النشطة في تدريس الكيمياء
- تعني استراتيجية العمل الجماعي الجمع بين الطلاب من خلال تشكيل مجموعات طلابية صغيرة لتحقيق أهداف محددة أو إنجاز مهمة محددة يكلف بها معلمهم.
- من خلال العمل الجماعي، تتشكل روح التعاون بين الطلاب وتشكيل المسؤولية الفردية للطالب تجاه المجموعة التي ينضم إليها.
- إلى جانب العمل الجماعي، يكتسب الطلاب خبرة عملية وكفاءة.
- يعتبر المعلم قائد كل المجموعات والسبب الرئيسي لنجاحها وعليه أن يحفز طلابه على العمل.
- يساعدهم عند الضرورة لمعرفة نقاط القوة والضعف لدى طلابه.
- يمكن لكل مجموعة أيضًا تعيين قائد تتمثل مهمته في تنظيم خطاب المجموعة وتقديم بعض النظام لتوفير الوقت والجهد.
- لذلك، يتم توزيع الأدوار في المجموعة على كل طالب، كل على حدة حسب تميزه.
ولا تتردد في قراءة المزيد. جميع استراتيجيات التعلم النشط الجديدة بالتفصيل pdf
استراتيجية المناقشة هي استراتيجية التعلم النشط
- تعود طريقة التدريس هذه إلى الفيلسوف سقراط الذي طور استراتيجية المناقشة.
- تنمية تفكير طلابه وتحفيزهم على التفكير بالمنطق.
- تعتمد طريقة المناقشة على إثارة موضوع معين للمناقشة ثم فحص مزايا هذا الموضوع.
- بعد ذلك، يتم جمع نتائج البحث ومناقشتها وتحليلها، وأخيراً يتم إجراء التوازن والاختيار بين هذه النتائج لاختيار النتيجة الصحيحة.
- يتضح مما سبق أن استراتيجية المناقشة تقوم على ثلاث ركائز هي:
- قدم مقال للمناقشة والبحث.
- استمر في عملية المناقشة مع احترام جميع الآراء المطروحة.
- أخيرًا، قيم وتقييم المناقشة.
- يجب على المعلم مراعاة الفروق الفردية للطلاب واحترام جهود كل طالب.
- يجب عليه أيضًا تخطيط الدرس جيدًا بحيث تكون أهداف الدرس هي محور المناقشة.
إستراتيجية تعلم الخيال
- لا أحد منا يمارس الخيال واستراتيجية التعلم من خلال هذا الخيال في حياتنا.
- هذا هو الخيال الإبداعي للطلاب مما يؤدي إلى الابتكار والتجديد.
- التعلم من خلال الخيال هو طريقة تعلم تبقى في ذاكرة الطلاب لفترة طويلة.
- يجب توفير جو هادئ حيث يمكن للطالب الاسترخاء والتخيل.
لقد اخترنا لك شكل وأنواع المواد ذات الجسيمات الملامسة
استراتيجية المقعد الساخن
- في هذه الاستراتيجية، يقوم المعلم، بالتعاون مع الطلاب، بإنشاء مجموعة.
- ضع الكراسي حول بعضها البعض، ثم ضع الكرسي الساخن في منتصف الكراسي.
- الطالب الذي يتفوق في مجال معين يجلس في مقعد ساخن، ويتجمع رفاقه حوله.
- ثم يتم طرح أسئلة مختلفة عليه ويمكن للمعلم التبرع به للجلوس والإجابة على أسئلة طلابه لتشجيعهم.
استراتيجية التعلم الاستقرائي
- يمكن تعريف الاستقراء على أنه تحول الفكر من التفاصيل إلى القواعد العالمية.
- ما يصلح لتنظيم الأسئلة والحالات هو طريقة متسقة للوصول إلى أوجه التشابه والاختلاف في قضية معينة.
- تمكن هذه الطريقة المعلم والطلاب من الخروج باستنتاجات ونظريات نهائية.
- مناقشة الأمثلة وعرضها أمام الطلاب على السبورة مما يؤدي دون صعوبة إلى إثبات النظرية في أذهان الطلاب.
- يعيد التعلم الاستقرائي للطالب الثقة بالنفس، ونقص التبعية والإبداع في حل المشكلات وصياغة النظرية.
- دور المعلم في التعلم الاستقرائي هو تسهيل وسائل الحوار والاستدلال بالطريقة الصحيحة للمتعلمين.
- هناك العديد من استراتيجيات التعلم النشط للكيمياء والمواد الأخرى، بعضها مفصل في هذه المقالة.
- متضمناً ما لم يتم تفصيله وهو ملخص لاستراتيجيات الورشة التعليمية وخرائط المفاهيم.
- اكتشاف استراتيجيات التعلم وطرق التعلم النشط الأخرى.
معوقات تنفيذ استراتيجيات تعلم الكيمياء النشط
- عدم قدرة المعلم على خلق روح التعاون والمناقشة بين الطلاب نتيجة عدم تدريبه بشكل صحيح على هذه الاستراتيجيات.
- لذلك اهتمت وزارة التربية والتعليم في الآونة الأخيرة بتكوين كوادر تربوية للمعلمين، وإجراء دورات تدريبية مكثفة لهم.
- زيادة عدد الطلاب فوق طاقة الفصول مما يعيق استخدام أساليب التعلم النشط الحديثة.
- هذا لأن العديد من الطلاب ستكون فوضى عديمة الفائدة.
- يتم أيضًا إعاقة استخدام استراتيجيات تعلم الكيمياء النشطة بسبب قصر وقت الفصل الفعلي.
- ليس لديك القدرة على استخدام هذه الأساليب الفعالة لأنها تستغرق وقتًا طويلاً لتنفيذها بشكل صحيح.
- كما أن نقص الفرص والأدوات لاستخدام هذه الأساليب في المدرسة يجعلها قابلة للتطبيق في الفصل الدراسي.
- وأيضًا عدم تعلم ما هو فعال وجديد خوفًا من التعرض للهجوم أو النقض من قبل الحواجز التي تحول دون تنفيذ استراتيجيات التعلم النشط.
دور المعلم والطالب في عملية التعلم النشط
- يجب على المعلم استخدام الوسائل والأدوات التعليمية المناسبة لكل طريقة.
- إحدى طرق التعلم النشط لتسهيل الطلاب وتنويع الواجبات المنوطة بهم.
- يجب على المعلم أيضًا مراعاة الفروق الفردية للطلاب وإنشاء أساس.
- لديه نقاط قوته وضعفه، مما يساعده في الحصول على المساعدة التي يحتاجها.
- أما بالنسبة للطالب، فيجب أن يكون عضوًا فاعلًا وفاعلًا في فصله.
- ومحاولة المشاركة في الأنشطة الصفية المختلفة والمساهمة في تخطيط وتنفيذ استراتيجيات التعلم المختلفة دون خوف أو إحراج.
- يجب على الطالب أيضًا الالتزام بالانضباط في الفصل الدراسي لتوفير الوقت.
- كما يجب عليه احترام رأي زملائه، حتى لو كنت لا توافق على وجهة نظره.
- إذا التزم الطالب بهذه الإرشادات، فسوف يطور قدرته على الحوار والإبداع.
- والتكيف مع مختلف الظروف العملية والنفسية، مما يوفر للمجتمع عنصر إنتاجي فعال.
يمكنك أيضًا رؤية المزيد من خلال البحث في مفهوم التعليم النشط واستراتيجياته الجديدة
أنواع التعلم والذكاء الناتجة عن استراتيجيات التعلم النشط
- لتمكين الطلاب من تقييم أنفسهم وأقرانهم بشكل صحيح.
- فتح مجالات الاتصال ونقل الخبرة بين المعلم وطلابه وطلابه.
- تمكن كل طالب من تقييم نفسه ومن ثم العمل على تقوية نقاط القوة والضعف لديه.
- تمكين المعلم من فهم احتياجات وقدرات طلابه حتى يتمكن من مساعدتهم.
- أن يصبح أفضل مما هم عليه، ويخلق نوعًا من الاحترام والقرابة بين المعلم وطلابه.
أخيرًا، يمكن القول أن استراتيجيات التعلم المختلفة، بما في ذلك استراتيجيات التعلم النشط في الكيمياء، تهدف جميعها إلى تطوير المهارات التعليمية والمجتمعية للطلاب بشكل فعال ويجب أن تراعيها جميع المؤسسات التعليمية.