خصائص البحث العلمي بالمراجع

يتميز تقدم العلم بتقدم البشرية بمرور الوقت، من النظريات الأكثر فقراً إلى النظريات الأفضل ذات الملاحظات الأفضل.

باستخدام أدوات أكثر دقة وتفكيرًا منطقيًا أكثر استنارة، نصل إلى قوانين أو نظريات علمية من خلال عملية المنطق والأدلة.

وبالمثل، فإن المنطق أو النظرية والأدلة أو الملاحظات هي: الركيزتان الوحيدتان اللتان ترتكز عليهما المعرفة العلمية في العلم، فتابعونا للحصول على كافة التفاصيل في مقالنا المتميز دائمًا على موقع القلعة.

بحث علمي

• بالنظر إلى أن النظريات والملاحظات ركنان من أركان العلم، فإن البحث العلمي يعمل على مستويين: نظري وتجريبي.
• يشير المستوى النظري أيضًا إلى تطوير مفاهيم مجردة حول ظاهرة طبيعية أو اجتماعية والعلاقات بين هذه المفاهيم.
• بينما يتعلق المستوى التجريبي باختبار المفاهيم والعلاقات النظرية لمعرفة كيف تعكس ملاحظاتنا عن الواقع.
• إنهم يهدفون في النهاية إلى بناء نظريات أفضل، وبمرور الوقت تصبح النظرية أكثر دقة.
  • أيهما يناسب الواقع المرصود؟
• مع نضوج العلم، يتضمن البحث العلمي حركة مستمرة بين النظرية والملاحظة، بين النظرية والملاحظة.
• إنها مكونات أساسية للبحث العلمي، مثل الاعتماد فقط على الملاحظات للتوصل إلى استنتاجات.
  • لا يعتبر تجاهل النظرية بحثًا علميًا صحيحًا.

اقرأ أيضًا: أنواع طرق البحث وطرق إعداد البحث pdf

الاهتمام بالبحث والتدريب

• اعتمادًا على خلفية الباحث واهتمامه، يمكن أن يتخذ البحث العلمي أحد الشكلين المحتملين: البحث الاستقرائي أو الاستنتاجي.
• هدف الباحث في البحث الاستنتاجي هو استخلاص المفاهيم والأنماط النظرية من البيانات المرصودة.
• هدف الباحث هو اختبار المفاهيم والأنماط المعروفة نظريًا باستخدام بيانات تجريبية جديدة.
• لذلك، يُطلق على البحث الاستقرائي بحث بناء النظرية والبحث الاستنتاجي هو بحث اختبار نظرية.
• يُذكر هنا أن الغرض من الاختبار النظري ليس فقط اختبار النظرية، ولكن ربما لصقلها وتحسينها وتوسيعها.
  • يوضح الطبيعة التكميلية للبحث الاستقرائي والاستنباطي.
• قد تلاحظ أن البحث الاستقرائي والاستنتاجي هما نصفي دورة البحث التي تتكرر باستمرار بين النظرية والملاحظة.
• لا يمكنك إجراء بحث استقرائي أو استنتاجي ما لم تكن على دراية بالمكونات النظرية وبيانات البحث.
• الباحث الكامل هو الشخص الذي يمكنه المرور عبر دورة البحث بأكملها ويمكنه المشاركة في كل من البحث الاستقرائي والاستنتاجي.
• نحن بحاجة إلى فهم أن بناء النظرية (البحث الاستقرائي) والاختبار النظري (البحث الاستنتاجي) مهمان لتقدم العلم.
• والنظريات الأنيقة لا قيمة لها إذا لم تكن صحيحة، تمامًا كما تكون أكوام البيانات عديمة الفائدة.
  • وبالتالي، يمكنك المساهمة في بناء نظريات ذات معنى بدلاً من عرض هاتين العمليتين في علاقة دائرية.
• يساهم التكرار بين النظرية والبيانات في تحسين التفسيرات وظواهر الاهتمام والنظريات الأفضل.
• على الرغم من أهمية كل من البحث الاستقرائي والاستنباطي لتقدم العلوم، يبدو أن البحث الاستقرائي (بناء النظرية).
• يكون أكثر قيمة عندما يكون هناك عدد قليل من النظريات أو التفسيرات، في حين أن البحث الاستنتاجي (اختبار النظرية).
  • يكون أكثر فاعلية عندما تكون هناك نظريات متنافسة متعددة لنفس الظاهرة.
  • يهتم الباحثون بمعرفة النظرية الأفضل وتحت أي ظروف.

بناء واختبار النظرية

• يعد بناء النظرية واختبار النظرية صعبًا بشكل خاص في العلوم الاجتماعية بسبب الطبيعة غير الدقيقة للمفاهيم النظرية والأدوات غير المناسبة لقياسها.
• ووجود العديد من العوامل غير المحسوبة التي يمكن أن تؤثر أيضًا على ظاهرة الاهتمام.
  • كما أنه من الصعب للغاية دحض النظريات التي لا تعمل.
• واستمرت نظرية كارل ماركس عن الشيوعية كوسيلة فعالة للإنتاج الاقتصادي لعقود قبل أن تفقد مصداقيتها في النهاية.
• كتنازل للرأسمالية، في تعزيز النمو الاقتصادي والرفاهية الاجتماعية في نهاية المطاف.
  • وتواصلت الاقتصادات الشيوعية السابقة.
• مثل الاتحاد السوفياتي والصين نحو المزيد من الاقتصادات الرأسمالية التي تتميز بمشاريع خاصة تعظيم الربح، والانهيار الأخير.
• بالنسبة لقطاع الرهن العقاري والتمويل في الولايات المتحدة، فقد أظهر أن للرأسمالية عيوبها.
• إنها ليست فعالة في تعزيز النمو الاقتصادي والرفاهية الاجتماعية كما كان يعتقد سابقًا.

قد تكون مهتمًا بـ: طرق وأنواع البحث العلمي

المهارات النظرية والمنهجية

• على عكس نظريات العلوم الطبيعية، نادرًا ما تكون نظريات العلوم الاجتماعية مثالية.
  • يوفر هذا العديد من الفرص للباحثين لتحسين هذه النظريات أو بناء نظرياتهم البديلة.
• يتطلب إجراء البحث العلمي مجموعتين من المهارات (النظرية والمنهجية) الضرورية للعمل على المستويين النظري والتجريبي على التوالي.
• المهارات المنهجية (المعرفة) معيارية نسبيًا ومتسقة عبر التخصصات ويمكن اكتسابها بسهولة من خلال برامج الدكتوراه.
• من الصعب للغاية إتقان المهارات النظرية (معرفة ماذا)، وتتطلب سنوات من الملاحظة والتفكير.
  • إنها مهارات ضمنية لا يمكن تعلمها ولكن تعلمها من خلال التجربة.
• كان أعظم العلماء في تاريخ البشرية، مثل جاليليو ونيوتن وأينشتاين ونيلز بور وآدم سميث وتشارلز داروين وهربرت سيمون، من بين كبار المنظرين.
• كما تم تذكيرهم بالنظريات التي افترضوا أنها غيرت مسار العلم، فإن المهارات المنهجية ضرورية لتكون باحثًا منتظمًا.
  • لكن المهارات النظرية ضرورية لكونك باحثًا استثنائيًا.

طريقة علمية

• وصفنا في الأقسام السابقة العلم من حيث المعرفة المكتسبة من خلال المنهج العلمي، ولكن ما هي الطريقة العلمية بالضبط؟
• تشير الطريقة العلمية أيضًا إلى مجموعة موحدة من التقنيات لإنشاء المعرفة العلمية، مثل كيفية عمل ملاحظات صحيحة.
  • وكيفية تفسير النتائج وتعميمها.
• تمكن الطريقة العلمية الباحثين من اختبار النظريات الموجودة مسبقًا والنتائج السابقة بشكل مستقل وغير متحيز.
  • يجب أن تفي الطريقة العلمية الخاضعة للنقاش المفتوح أو التعديل أو التحسين بأربع خصائص:

التكرار

يجب أن يكون الآخرون قادرين على تكرار أو تكرار البحث العلمي بشكل مستقل والحصول على نتائج مماثلة، إن لم تكن متطابقة.

دقة

يجب تعريف المفاهيم النظرية، التي يصعب قياسها غالبًا، بهذه الدقة.

حتى يتمكن الآخرون من استخدام تلك التعريفات وقياس تلك المفاهيم واختبار تلك النظرية.

الميل إلى التزييف

• يجب ذكر النظرية بطريقة يمكن دحضها، والنظريات التي لا يمكن اختبارها أو تزويرها ليست نظريات علمية.
• أي معرفة من هذا القبيل ليست معرفة علمية، ولا يمكن اختبار نظرية معينة مع عدم الدقة.
  • أو التي لا يمكن قياس مفاهيمها بدقة.
• لذلك، فهو ليس علميًا، وتندرج أفكار سيغموند فرويد حول التحليل النفسي ضمن هذه الفئة.

انظر أيضًا: أنواع طرق البحث العلمي وأهميتها وتطبيقاتها

البخل

• عندما يكون هناك تفسيرات متعددة لظاهرة ما، يجب على العلماء دائمًا قبول أبسط تفسير أو أكثر التفسيرات منطقية.
• يسمى هذا المفهوم بالبخل، وهو يمنع العلماء من اتباع نظريات شحيحة شديدة التعقيد أو غريبة، مع عدد لا حصر له من المفاهيم والعلاقات.
  • وهو ما قد يفسر القليل من كل شيء، ولكن لا شيء على وجه الخصوص.
• أي فرع من فروع البحث لا يسمح للمنهج العلمي باختبار قوانينه أو نظرياته الأساسية لا يمكن أن يسمى علمًا.
  • على سبيل المثال، علم اللاهوت (دراسة الدين) ليس علمًا لأن الأفكار اللاهوتية (مثل وجود الله) لا يمكن التحقق منها بواسطة مراقبين مستقلين.
    • باستخدام طريقة قابلة للتكرار ودقيقة وقابلة للتزييف وبخل.
• وبالمثل، لا يعتبر الفن والموسيقى والأدب والعلوم الإنسانية والقانون أيضًا من العلوم.
  • على الرغم من أن هذه مساعي إبداعية وجديرة بالاهتمام في حد ذاتها.

في نهاية مناقشتنا حول هذا الموضوع المثير للاهتمام، نتمنى أن تكون قد استفدت منه كثيرًا وبشكل واضح وأنت بخير.