امتحانات السادس ابتدائي اللغة العربية 2022 مع التصحيح … يعتمد الكمية الوفيرة من الناس على المقاعد ذات العجلات للتحرك، بل الأشكال المتوفرة محصورة الإمكانيات، فلا تسمح للمستخدمين بحركات في مختلف الاتجاهات، ولحل هذه المعضلة، نهض
باحثون
يابانيون باختبار مركبة التحرك الشخصية بصفتها نموذجا للجيل الجديد من المقاعد المتحركة.
ولمقاعد تلك العربات أربع عجلات مقابل عجلتين لاغير، وما يجعلها مميزة هو تمكنها على التحرك في أي اتجاه على يد جهاز تحكم في يد السقيم أو المقعد، وقد صممت تلك المقاعد لتسمح لمستخدميها بالحركة خلال المساحات المحدودة بيسر أكبر…
يتم إعداد عبرة لجهاز تنقيح الأسنان في معهد جورجيا للتقنية لتمكين السقماء الذين يحتاجون إلى هذه المقاعد المحسنة والذين لا يستطيعون التحكم بها يدويا، إذ يعانون من إصابات بالغة في النخاع الشوكي، من إنتفاع ألسنتهم لتحريك المقاعد المتحركة.
ومن ثم، يستطيع المستعمل من إعطاء أوامر للكرسي على يد تحريك لسانه في اتجاهات مغايرة… تلك المقاعد المتحركة ما زالت قيد الامتحان، إلا أن الفرقة الرياضية الذي يحاول أن تحديثها يتطلع إلى إتاحتها خلال ثلاث إلى خمس أعوام، وهذا بعد تخفيض وزنها وتكلفتها.
ففي كل ثانية تطرأ تقدمات تكنولوجية عصرية، لم يكن بالإمكان حتى تخيلها من قبل، مقدمة للإنسانية فرصا واعدة لتطوير كل وجه من ذروته حياتنا.
جيلان سالم، نشرة ترتيب القبة السماوية العلمي، العدد الـ3، 2012، ص 11-12 (بتصرف).
امتحانات السادس ابتدائي اللغة العربية 2022 مع التصحيح
القراءة: (20 نقطة)
1- اعط عنوانا مناسبا للنص
2- أحدد نوعية النص بوضع علامة (×) أمام الجواب المناسب: مقالة قصة قصيدة
3-
أ- أراعي السياق، وأحدد معنى كلمة المُتاحَة بوضع علامة (×) امام المعنى الصحيح:
المتاحة: المستعملة المتاحة المتوفرة
ب- أتمم خريطة كلمة: ا لمقعد
4- ما الذي يميز الجيل الجديد من المقاعد المتحركة؟
5- هل أصبح بإمكان المرضى، الذين لا يستطيعون التحكم بالمقاعد المطورة يدويا، استخدامها؟ كيف ذلك؟
6- أستخرج من النص العبارة التي تدل على أن المقاعد المتحركة المُطَوَّرَة مازالت غير متوفرة في الأسواق؟
7- أذكر أمثلة لابتكارات علمية وتكنولوجية تساهم في تحسين وتيسير أمورنا الحياتية؟
8- للتكنولوجيا جانب إيجابي وآخر سلبي، في رأيك أين يكمن الجانب السلبي للتكنولوجيا؟
الشكل ( 5 نقط)
1- أشكل ما كتب بخط بارز في النص:
أ/ تسمح للمستخدمين بحركات في جميع الاتجاهات.
ب/ أربع – المقعد – المساحات – أوامر
التراكيب ( 6 نقط)
1- استخرج من النص جملة تتضمن فعلا مضارعا مجزوما:
2- أتمم بكتابة الكلمة المناسبة مكان النقط:
أ- الباحثون لَن (يتوقفون/يتوقفوا/يتوقف) ………………………………….عن أبحاثهم.
ب- عامل (أخاك/أخوك/أخيك) …………………………… المُقعَد بلطف.
3- أتمم بتوكيد مناسب حسب المطلوب:
– غزت التكنولوجيا حياتنا………………………………………..(توكيد معنوي (
– الصحة………………………………………. لا تقدر بثمن. (توكيد لفظي)
أ- أتمم الجملة التالية بتمييز ملحوظ: – المركبة المتحركة أكثر الآلات ……………………………….
ب- أستخرج من النص جملة تتضمن تمييزا ملفوظا ………………………………………………….
5. أعرب الكمات التالية حسب موقعها الإعرابي في النص:
باحثون …………………………………………………………………………………
عجلتين ……………………………………………………………………………..
يعمل: ………………………………………………………………………………..
الصرف والتحويل (6 نقط)
1- أستخرج من النص اسم فاعل واسم مفعول واسم مكان ثم أحدد الفعل الذي ا ش ت ق منه كل واحد منها:
| الفعل الذي صيغَ منه | اسم فاعل | اسم مفعول | اسم مكان |
2- أصوغ اسم الآلة من الفعل الآتي مع الشكل التام:
صَعد ……………………………………
3- أصوغ اسم التفضيل من الفعلين الآتيين:
حَسُنَ: …………………………… كَرُمَ: …………………………………………….
4- حول حسب المطلوب مع الشكل التام:
مَدَّ يد المساعدة للمُقْعَدِ. …………………………………………….(الجمع المؤنث (
5. أكتب الأعداد بالحروف:
– عشت (19) ……………………………………………. سنة بدون هاتف محمول.
– وزعت جمعية خيرية (30) ……………………………. كرسيا متحركا على المحتاجين.
الإملاء: (3 نقط)
1- أتمم بكتابة الألف اللينة المناسبة:
نَمَ………. – أَ سد …… – دُنيَ……… – النَّوَ …………..
2- أضع كلمة (ابن) أو (بن) مكان النقط:
– سلمت على محمد ………………….. عبد الله. _ …………….. النفيس عالم عربي.
3- أتمم بكتابة الهمزة المناسبة مكان النقط:
رَسَا………لٌ – مُضي……. – تَ ……. ثير – قَار ……
الإنشاء: (10 نقط)
في السنة الماضية انتقلت أسرة صديقك للاستقرار بمدينة مراكش، فعلمت أنه أصبح مدمنا على الهاتف المحمول.
أكتب رسالة إلى صديقك، في 10 أسطر، تعبر له فيها عن شوقك لرؤيته وتنبهه لمخاطر الاستعمال المفرط
للهواتف الذكية.
أثناء كتابتك للرسالة، يجب مراعاة ما يلي:
–خضوع النص لتصميم مناسب للرسالة (تضمين كل عناصر الرسالة).
– سلامة الجمل من الأخطاء اللغوية واحترام علامات الترقيم.
– حصر الرسالة في 9 أو 10 أسطر.
– مقروئية الخط