الفلسفة البراغماتية وتداعياتها على التعليم في هذه المقالة سوف نتعرف على معنى الفلسفة البراغماتية والعلاقة بينها وبين التعليم، بالإضافة إلى أهم النظريات التي تم تطويرها لهذه العلاقة.
الفلسفة البراغماتية
- البراغماتية هي ثورة في الفلسفة تعتمد فقط على النظرية، وهي التفكير العقلاني المجرد، للوصول إلى حقائق الأشياء.
- لأن البراغماتية تؤمن بضرورة اختبار كل شيء من أجل الصواب أو الخطأ، وهي تمثل خطًا تقدميًا جديدًا من التفكير الفلسفي.
- يدافع البراغماتيون عن الاعتماد على الخبرة العملية للطلاب تحت إشراف وتوجيه المعلمين.
- لهذا السبب يريدون طرح أسئلة على الطلاب تتطلب تفكيرًا جادًا واهتمامًا حقيقيًا، ووضعهم في مواقف تشجع على الرضا عن النفس.
أهداف الفلسفة البراغماتية للتعليم
- حشد الجهود لتنويع التعليم وتزويد المتعلمين بمجموعة واسعة من الفرص من خلال توفير أشكال مختلفة من التعليم.
- تحرير عقول المتعلمين والمعلمين من ظاهرة الاندماج الأيديولوجي وفرض الآراء وتجاوز الأفكار التقليدية والمتخلفة وغير المجدية.
- أكد على الأخلاقيات المهنية للمعلمين وتوقع من المعلمين ألا يتجاهلوا تجارب المتعلمين وأن لا يمثل المتعلمون تجاربهم بطريقة واحدة.
- لم يمنع طلابه من التعبير عن تجاربهم الخاصة، بل شجعهم على التعبير عن أفكارهم ووفر لهم الظروف المناسبة للقيام بذلك.
- تشجيع العاملين في مجال التعليم على دراسة المشكلات الاجتماعية بجدية وشرحها من منظور تربوي.
- إن تنمية الوعي الاجتماعي وتفاعل الأفراد مع هذا الوعي هو السبيل الوحيد لتجديد المجتمع وتطويره.
- من خلال تحفيز الموظفين على إقامة روابط بين المعرفة والممارسة، فإنه يساعد في توجيه عملية صنع القرار للموظفين في المؤسسات التعليمية.
- أهمية التفاعل والترابط بين الخبرات، لأن المعرفة المهنية الفعالة تعتمد على المعرفة السابقة وتؤثر عليها وتؤثر على الخبرة اللاحقة.
المبادئ العامة للفلسفة البراغماتية للتعليم
- رعاية الطلاب جسديًا وعقليًا وأخلاقيًا واجتماعيًا، يتم نقل المعرفة إلى الأفراد من خلال التجربة.
- البشر هم بشر عاديون يعيشون في بيئات اجتماعية وبيولوجية ويستجيبون للمحفزات البيولوجية والاجتماعية.
- المعرفة هي عملية التفاعل بين الناس والبيئة، ولا يتلقى الناس المعرفة فحسب، بل يمكنهم أيضًا إنشاء المعرفة.
- التعليم هو الحياة وليس التحضير للحياة، والتعليم الجيد هو تعليم للنمو الشامل، وفي التدريس هو الاعتماد على ميول الأطفال إلى استبعاد الأساليب الرسمية.
- الإنسان له طبيعة محايدة، لذا فإن طبيعته ليست جيدة ولا شريرة، لكنه على استعداد ليكون كلاهما.
انتقادات للفلسفة البراغماتية للتعليم
- لا يخضع التعليم العملي للمعايير الروحية لأنه يؤمن بأنه لا توجد قيم ومعايير روحية موجودة مسبقًا، لذلك فهو يضمن المنافسة ويعزز الفردية والنجاح الشخصي والمصالح والبقاء للأصلح.
- البراغماتية تركز وتجهز المتعلم لإنشاء وتنفيذ التركيز الرئيسي للمنهج، والبراغماتية ترفض التعريفات السابقة للموضوع العلمي.
- يرفض التخطيط للعملية التعليمية ومراحلها بحيث لا تتبع المقالات والفصول لتنظيم العملية التعليمية.
- يتمثل دور المعلم الواقعي في اقتراح وتعديل الخبرات والظروف الممكنة التي تعزز التعلم الشخصي.
انتقادات لفلسفة التربية البراغماتية
- وهذا يعني تجاهل طاقة وإمكانيات وإبداع العديد من المعلمين كعامل إيجابي في عملية التعلم.
- التجربة الذاتية هي طريقة لفهم العالم الخارجي والتعامل معه تؤكد النمو التلقائي للأفراد من خلال عوامل اليقين والعوامل البيولوجية.
- يركز على أهمية التراكم الكمي للتجربة الشخصية في تكوين الشخصية، وبناءً على ذلك يحدث التعليم من خلال الانتقاء الاجتماعي والتوزيع وفقًا للقدرات الطبيعية للإنسان وخاصة الذكاء.
- يخضع الطالب للمعرفة بدلاً من المعرفة التي تصل إليه، وهذا لن يؤدي فقط إلى انهيار التنظيم المنطقي للمواد العلمية.
- لكن هذا لا يوفر للطلاب سوى معلومات مفيدة جزئية وسطحية، مما يؤدي إلى انخفاض الأداء الأكاديمي للطلاب.
جون ديوي والفلسفة البراغماتية للتعليم
- يُعد جون ديوي من أبرز ممثلي ومؤسسي الحركة أو البراغماتية، ومن أبرز أعماله في مجال التعليم إنشاء مدرسته النموذجية في شيكاغو عام 1896.
- بدأ ديوي عمله الميداني في هذه المدرسة الابتدائية النموذجية لاختبار نظريته ووجهات نظره التقدمية حول التعليم.
- حاول ديوي تقييم المناهج وإدارة هذه المدرسة بناءً على مبادئ البراغماتية، بما في ذلك الحاجة إلى التواصل والتعاون بين المدرسة والأسرة.
- والحاجة إلى نقل وإدارة تجارب الطلاب في المدرسة بمبادئ الفلسفة البراغماتية، والتي تشمل الحاجة إلى ربط الخبرات في المدرسة مع تلك الموجودة خارج المدرسة.
تأثير المدرسة على التعليم
- حاجة الأطفال للتعلم من خلال تجاربهم وأنشطتهم الخاصة، واحترام تفضيلات الطلاب واحتياجاتهم، وضرورة التعبير عن أنفسهم بحرية، مع مراعاة الفروق الفردية للطلاب.
- بالنظر إلى التعليم كواحد، فإن العملية الاجتماعية التي تركز على التعاون بدلاً من المنافسة، والحاجة إلى تطبيق مبادئ أخرى على هذا التعليم هي عملية تجريبية.
- كانت هذه المدرسة مؤثرة في تمهيد الطريق للتعليم التقدمي في الولايات المتحدة في النصف الأول من القرن العشرين.
- لها ميزة كبيرة في إقناع أولياء الأمور بأهمية وتطبيق مبادئ التعليم التقدمي. من خلال مدرسته، شجع ديوي على إنشاء العديد من المدارس الخاصة التقدمية في الولايات المتحدة.
- يمكن إضافة مئات المقالات إلى عمله التربوي وعشرات الكتب عن فلسفته وتعليمه، وهي المدرسة والمجتمع، والطفل، والمناهج الدراسية.
- الديمقراطية والتعليم، الخبرة والتعليم، كيف نفكر، الطبيعة البشرية والتعليم.
أفكار ديوي حول القيم الأخلاقية
- ترتبط البراغماتية بالتراث الفلسفي لليونان القديمة وأوروبا الحديثة، كما هي في أيدي المتصوفة أفلاطون وأرسطو وأبيقور وواجشتاين وبيكون وغاليليو وباسكال.
- لأن البراغماتية تعبر عن الحياة بطريقة غامضة وتعسفية، تؤمن البراغماتية بواقع تتغير فيه نسبية القيم الإنسانية والخصائص البيولوجية البشرية.
- وأهمية الديمقراطية كأسلوب حياة، والقيمة الإنسانية الحاسمة في كل سلوك بشري.
- يرفض البراغماتيون التعليم باعتباره عملية نقل المعرفة للطلاب من أجل المعرفة، لكنهم يعتقدون أنه يساعد الأطفال على تلبية احتياجات البيئة البيولوجية والاجتماعية.
- يعرّف جون ديوي التعليم بأنه عملية مستمرة لتراكم خبرة المحتوى الاجتماعي والاستعداد للتوسع، حيث يمكن للفرد التحكم والسيطرة في الوقت نفسه على الأساليب المتضمنة في العملية.
الفلسفة البراغماتية وانعكاسها على التعليم
- تعتبر الفلسفة البراغماتية واحدة من أكثر الفلسفات شهرة بالنسبة للمتعلمين، وبالنظر إلى أن الفلسفة تُعلم كل قرار مهم بشأن المناهج والتدريس، فإنها تنعكس بوضوح في تنظيم المناهج الدراسية.
- من منظور عملي، الطلاب مجرد مجموعة من الإجراءات السلوكية النظرية والميول السلوكية المكتسبة.
- علاوة على ذلك، فإن نشاطها هو أساس كل التدريس، وكل ما يفعله التدريس بها هو توجيه الطلاب.
- تعليم الطلاب ليس ما يجب أن يتعلموه، ولكن تشجيعهم على فهم علم النفس الخاص بهم ونتائج الأنشطة التجريبية.
وجهة نظر عملية لعملية التعلم
- من وجهة نظر البراغماتية، من المهم التأكيد على شيئين في العملية التعليمية، الأول هو الاهتمام بمصالح الطلاب والثاني هو الاهتمام بفضول وميول الطلاب، لأنهم تحفز التعلم بشكل أساسي.
- بالنسبة للمعلم النظري، وظيفته هي تنظيم الخبرة، وتحديد اتجاه تطورها، وتطوير تفكير الطلاب، لذلك فهي مساعدة غير محدودة للحرية.
- من وجهة نظر البراغماتية، لا تجعل البراغماتية المعلمين محور العملية التعليمية وعمل المعلمين، فهي لا تقوم فقط بتعليم الأفراد ولكن أيضًا تخلق حياة اجتماعية مناسبة.
- من خلال اختيار تجربة كل شخص أو مجموعة من الخبرات ذات الصلة، ساعدهم على إنشاء نهج نفسي شامل، يعكس النظرية البراغماتية في المناهج الدراسية.
- أحد الأهداف الرئيسية للنهج البراغماتي هو إجراء بحث ذي طبيعة حديثة ومعاصرة، وهو أمر مفيد للغاية في إعداد الشباب لظروف المجتمع المتغيرة.
- خاصة فيما يتعلق بمواقف العمل والعلاج والبحث، وليس مجرد قراءتها.
- المنهج العملي لا يميز بين الأنشطة الرسمية وغير الرسمية. كل ما يختبره الطلاب هو جزء من المنهج، سواء كان ذلك أنشطة ترفيهية أو اجتماعية أو روحية.
شرحنا في هذا المقال الفلسفة البراغماتية وعلاقتها بالتعليم وأهداف هذه الفلسفة ومبادئها وانتقاداتها وأشهر عالم في هذه النظرية الفلسفية جون ديون.