نتائج الحركة الانتقالية 2022 pdf في المغرب .. رجح أصل طليعة بوزارة التربية الوطنية في المغرب فيما يتعلق إعلان نتائج الحركة الانتقالية 2022 pdf في المغرب، أن يتم إنتاج النتائج لكل المتقدمين أثناء الأيام الأولى من شهر تشرين الثاني 2021.
نتائج الحركة الانتقالية 2022 pdf في المغرب
ولذا عقب ظهور الأنباء الحديثة من بينها الإفراج عن المذكرة الخاصة بطلبات التقاعد النسبي وتحديد اليوم المرجعي للإحصاء، وهكذا تكون جميع النشاطات التي تسبق الإشعار العلني المعترف به رسميا لماتش كرة التعليم قد تمت وهذا وفق البرمجة المعتمدة.
ونوهت الوزارة في المغرب أن نتائج الحركة الانتقالية سيتم إسناد المناصب في الحركة الانتقالية 2022 وفقاً للتالي :”حق الأولوية للأستاذ(ة) الراغب(ة) في الالتحاق بالزوج(ة)”.
ولفتت الوزارة الى أن خارج الجماعة التي يعمل بها الزوج(ة) والأستاذات والأساتذة الذين قضوا 16 سنة أو أكثر في منصبه الحاضر؛ للأستاذات والأساتذة الذين قضوا 12 سنة أو أكثر في منصبه الحالي.
أما بخصوص اليوم المرجعي للإحصاء يتم فيه في حين يخص الموارد البشرية إحصاء عدد الحاجيات من المعلمين في جميع ناحية في أعقاب إعلان نتائج الحركة الانتقالية والبت النهائي في طلبات التقاعد النسبي.
حيث سيتم توزيع المناصب المخصصة بكل أكاديمية ويحدث الإشعار العلني بشكل رسمي عن مباراة التعليم من طرف الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين في متباين المحافظات.
اقراء ايضا : نتائج الحركة الانتقالية للمديرين 2022
أساسيات مذكرة الحركة الانتقالية لهيئة التدريس 2022/2021
أولا: شروط الإسهام في الحركة الانتقالية:
1. التعليم الابتدائي:
يجيز بالمشاركة في تلك الحركة لأساتذة التعليم الابتدائي أطر الأكديميات الجهوية للتربية والتكوين وأطر الوزارة المتوفرين على أقدمية سنة دراسية في منصيم الحاضر إلى غاية عاقبة هذا العام الدراسي؛
2. التعليم الثانوي الإعدادي:
يسمح بالإسهام في هذه الحركة لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي ولأطر الأكاديميات الجهوية للزبية والتكوين.أساتذة التعليم الثانوي العاملين بسلك التعليم الثانوي الإعدادي، المتوفرين على أقدمية سنة دراسية في منصهيم الحاني إلى غاية خاتمة هذا العام الدراسي.
يجيز لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي للغة العرية المتوفرين على أقدمية سنة دراسية في منصبم القائم إلى غاية خاتمة ذلك الموسم الدراسي والذين يدرسون مادة التزبية الإسلامية أن يطلبوا مادة تخصصهم أو مادة التزبية الإسلامية.
3. التعليم الثانوي التأهيلي:
يسمح بالمشاركة في هذه الحركة لأساتذة التعلم الـ2 التأهيلي ولأطر الأكدميات الجهوية للتبية والتكوين أساتذة التعليم الثانوي العاملين بسلك التعليم الثانوي التأهيلي. المتوفرين على أقدمية سنة دراسية في منصهم الحاضر إلى قصد خاتمة ذلك العام الدراسي؛
كما يسمح ايضاً بالإسهام في تلك الحركة لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي للغات الإنجليزية والإسبانية والألمانية والإيطالية الذين يعملون هذه اللحظة بسلك الثانوي التأهيلي والمتوفرين على أقدمية سنة دراسية في منصبهم القائم إلى غرض نهاية هذا الموسم الدراسي.
4. التعليم التقني:
يسمح بالمساهمة في تلك الحركة الانتقالية لأسائذة التعلم الثانوي الإعدادي والتأهيلي (التعليم التقني) المتوفرين على أقدمية سنة دراسية في منصيهم الحاضر إلى قصد عاقبة ذلك الموسم الدراسي.
يسمح بالمساهمة في هذه الحركة الانتقالية لشغل منصب قيم على المخزن والصيانة بمعامل الثانويات التأهيلية المشتملة على شعب تكنولوجيا صناعية:
لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي العاملين بالتعليم التقني الصناعي.
لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي لمادة التكنولوجيا الصناعية.
يتيح بالإسهام في هذه الحركة لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي تخصص صيانة الآلات المعلوماتية لشغل منصب إصلاح الآلات المعلوماتية؛
ثانيا: المناصب المفتوحة
يمكن للمترشح (ة) أن يطلب عشر شركات أو جماعات تنتمي إلى جهته الحكومية أو إلى جهة أخرى أو إليهما سويا، وبالنسبة لأطر الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين فيتعين عليهم اختيار عشر مؤسسات أو جماعات تابعة للجهة التي يعملون ما.
بالنسبة لمدرسي ومدرسات التعليم التقني يمكن للمترشح(ة) أن يطلب عشر شركات أو جماعات موزعة على خمس مديريات إقليمية.
يلزم على كل المشترِك(ة) شحن الاختيار الحادي عشر كالتالي:
اختيار “N” (لا) لو أنه لا يرغب في الانتقال إلا إلى واحدة من الشركات أو الجاعات التي حددهاء أو لو أنه يرغب في الانتقال ضِمن المديرية الإقليمية الرسمية فقط.
اختيار “O” (نعم) إذا كان يريد في الانتقال إلى مركز وظيفي شاغر في أية جماعة بالمديرية الإقليمية أو المديريات الإقليمية المطلوبة غير المديرية الإقليمية الحكومية.
تعتير جميع الشركات والجماعات في مختلف المديريات الإقليمية مناصب خالية ومحتملا شغورها.
ولتيسير عملية المساهمة في تلك الحركة فإن الموقع المختص بتلك العملية يمكن مستعمليه من الاطلاع على لائحة الشركات والجماعات وفق الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين والمديريات الإقليمية التابعة لها.
ثالثا: مقاييس إسناد المناصب
تسند المناصب الخالية والمحتمل شغورها بحسب المعايير اللاحقة:
الأولوية للأستاذ(ة) الراغب(ة) في التسجيل بالزوجج(ة) خارج الجماعة التي يعمل بها الزوج(ة) وللأستاذات والأساتذة الذين قضوا 16 سنة أو أكثر في منصبهم الحاضر؛
ثم للأستاذات والأساتذة الذين قضوا 12 سنة أو أكثر في منصهم الجاري؛
الاستقرار بالشركة: نقطتان عن سنويا اسقرار في الشركة الحالية (يؤخذ بعين الاعتبار أجدد تكليف رسمي بالمؤسسة حصل عليه المعني بالأمر).
بالنسبة للأساتذة الذين نقلوا بهدف الإدارة في إطار عملية خطة الفائض والخصاص أو الأساتذة الذين تم تكليفهم بمهمات التدريس بمؤسسات تعليمية أخرى. يحضفظ لهم بنقطة استقرارهم ويثبت الزمان الماضي السايق في مناشدة المساهمة.
الاسقرار بالمديرية الإقليمية: نقطتان عن كل سنة اسقرار، تحتسب منذ الالتحاق بالمديرية الإقليمية. وفيما يتعلق للمديريات الإقليمية التي تم ضمها أو تقسيمها يحفظ بنقط الاستقرار منذ تعيين الأستاذ بالمديرية الإقليمية الأصلية سواء كان يعمل بالمديرية الإقليمية الرسمية أو بالمديرية الإقليمية الناتجة عن التجزئة أو الضم.
الثبات بالأكاديمية: نقطتان عن سنويا استقرار بالأكاديمية تحتسب ابتداء من سنة 2002 (سنة إحداث الأكايدمياتالجهوية للتزية والتكوين).
وبالنسية للأكاديميات التي شملها التقسيم الإداري الجديد يحتفظ بنقط الثبات منذ توظيف الأستاذ بالأكاديمية الحكومية سواء كان يعمل بالأكاديمية الأصلية أو الأكاديمية التي أمسى تابعا لها بموجب التقطيع الإداري.
الاستقرار بالجموعة المدرسية (بالنسبة لمدرسات ومدرسي التعليم الابتدائي): نقطة عن سنويا أثناء الأعوام الخمس الأولى، وابتداء من السنة السادسة تمتح نقطتان عن كل سنة استقرار إضافية، بالنسية للمجموعات المدرسية التي تم تقسيمها أو تحويلها إلى مدارس مستقلة يحتفظ بنقط الاستقرار منذ تكليف أستاذ التعليم الابتداني بالمجموعة الرسمية ما إذا كان يعمل بالمجموعة الأصلية أو المجموعة الناتجة عن التقسيم.
ويحتفظ بنقط الاسقرار للأستاذ الذي أصبح يعمل بالمدرسة المستقلة إلى غاية تاريخ تقسيم الجموعة المدرسية أو تحويلها إلى مدرسة مستقلة.
وتجدر الإشارة إلى أنه في موقف الاستفادة من حركة انتقالية محلية أو تكليف على المعدّل الأهلي (في نطاق المديرية الإقليمية) يحتفظ المستفيد برصيده من تقط الثبات بالمديرية الإقليمية وبالأكاديمية، وفي وضعية النفع من حركة انتقالية جهوية أو تعيين على المستوى الجهوي (من مديرية إقليمية إلى أخرى داخل الجانب) يحتضظ المستفيد برصيده من نقط الثبات بالأكاديمية لاغير.
وفي موقف النفع من الحركة الانتقالية الوطنية أو توظيف على المعدّل الوطني لا يبقى برصيد المستفيد أي نقطة استقرار.
نقط الامتيار
تمنح عشر نقاط (عشرة)كامتياز للحالات الاجتماعية اللاحقة:
الأستاذة العازبة الراغبة في الانتقال إلى ترتيب سكتى أسرتها خارج المديرية الإقليمية التي تعمل بها (مع ضرورة إرفاق الطلب بشهادة سكنى الأسرة بالمديرية الإقليمية التي تريد في الانتقال إلها).
المرأة المطلقة أو الأرملة الراغبة في الرجوع إلى مقر سكنى عائلتها خارج المديرية الإقليمية العاملة بها (مع ضرورة إرفاق المطلب بنسخة من عقد فسخ العلاقة الزوجية مصادق فوق منها أو شهادة مصرع القرين وشهادة سكنى الأسرة).
المطلق أو الأرمل المتكفل بابن أو أكثر لا يزيد سنهم أو سن أحدهم عن 18 سنة والراغب في الانتقال خارج المديرية الإقليمية الحكومية (مع ضرورة إرفاق المطلب بنسخة من عقد الزواج مصادق أعلاها وشهادة موت القرينة
وعقود ازدياد الأطفال بالنسبة للأرمل. صورة منسوخة من إتفاق مكتوب فسخ العلاقة الزوجية مصادق فوق منها وشهادة حضانة الأطفال فيما يتعلق للمطلق).
أسعاذ(ة) التعليم الإعدادي سابقا أو أستاذ(ة) التعليم الابتدائي سابقا خريج(ة) المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين الذي عين كاستاذ للتعليم الثانوي التأهيلي خارج المديرية الإقليمية الحكومية، والذي يرغب العودة إليها.
أستاذ(ة) التعليم الابتداني سابقا خريج الترتيب الجهوي لمهن التربية والتكوين الذي عي كأستاذ(ة) للتعليم الثانوي الإعدادي خارج المديرية الإقليمية الحكومية، والني يريد العودة إليها.
الأستاذ المتزوج بربة بيت أو الأستاذ(ة) غير المتوفر(ة) على محددات وقواعد المشاركة بطلب التسجيل بالزوج(ة)؛ مع وجوب إرفاق المطلب بنسخة مصادق فوق منها من قسيمة الزواج؛ الأستاذ والاستاذة المشاركان بطلب مزدوج للانتقال خارج المديرية الإقليمية التي يعملان بها.
تمنح للأستاذ(ة) أب أو أم لطفل(ة) أو أطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة أربع (4) نقط عن كل صبي منهم (مع وجوب إرفاق المطلب بعقد ازدياد الطفل(ة) وشهادة تثبت إعاقته(ها).
فيما يتعلق للالتحاق بالزوج أو بالزوجة تمنج نقطة عن كل ولد صغير لا يتعدى سنه 18 سنة (مع وجوب إرفاق الطلب بشهادة الحياة الجماعية للأطفال أو نسخ لعقود ازديادهم).
وفي وضعية تساوي مجموع نقاط مترشحين إثنين أو أكثر، انطلاقا من المعايير المشار إلا بالأعلى، يفصل بينهم بشكل متدرج:
بالأقدمية العامة.
الأكبر سنا.
مركز الاختبار.
ومن الجدير بالذكر أن المساهمة في هذه الحركة بالنسبة لمدرسات ومدرسي التعليم الابتدائي تخصص اللغة الأمازيغية تقتصر ليس إلا على المتخرجات والمتخرجين من مرآكز التكوين في ذاك التخصص؛
إن عملية الانتقال بالتبادل الثثنائي أو الجاعي ستتم بصفة آلية على أنها تخضع للمقاييس المذكورة أعلاء لاغير فيما يتعلق من تتوفر لهم إحتمالية الانتقال على يد تبادل المناصب، مثلما أن الأولوية تمنج للتبادل الجماعي الذي يمكن من اسضادة أضخم عدد من المشتركين.
الأولويات تعطى لهذه الفئات:
أصحاب الالتحاقات خارج الجماعة والأساتذة التي يتوفرون على أقدمية 16 سنة.
تعطى الأولوية أيضا للأساتذة الذين قضوا 12 سنة أو أكثر في منصبهم الحاضر.
هام جدا: يَجِبُ عَلَى جميع الأساتذة المعنيين بالحركة الانتقالية الدخول إِلَى الموقع والاطلاع عَلَى وضعية طلبهم ومقارنة المَعْلُومَات الَّتِي تمَّ مسكها مسبقا، لِأَنَّ المديريات والأكاديميات قَامَتْ بالمصادقة عَلَى الطلبات، وَحَتَّى لَا يقع أي خطإ يَجِبُ الانتباه إِلَى المُعْطَيات الممسوكة، وَإِذَا حدث تَغْيير فِيهَا يَجِبُ إخطار السيد المدير مِنْ أَجْلِ تصليح المَعْلُومَات الَّتِي وقع فِيهَا تَغْيير.
ملاحظة أساسية: بِالنِسْبَةِ لموقع الحركة الانتقالية فَإِنَّهُ يتكبد من بعض المشاكل التكنولوجيا الَّتِي يصعب مَعَهَا الدخول للمكان، الشأن راجع إِلَى الضغط العظيم عَلَى الموقع نظرا لكثرة الطلبات. هَذَا المسألة يتكرر فِي سنويا.
تقع وِزَارَة التربية الوَطَنِية فِي نفس الخطأ فِي سنويا، حَيْتُ إِنَّهَا تدع مُدَّة قصيرة بَيْنَ إنتاج مذكرة الحركة الانتقالية، وبين آخِر أَجَل لمسك طلبات الإسهام عَلَى الموقع، مِمَّا يترتب عَنْهُ الضغط العارم عَلَى الموقع، مِمَّا يؤدي إِلَى توقفه بِشَكْل كامل.
حددت وِزَارَة التربية الوَطَنِية يوم 19 تشرين الأول كآخر أجل لمسك الطلبات، لكن هَذَا التَارِيخ يبدوا أَنَّهُ سَيَتِمُ تمديده، لِأَنَّ الموقع متوقف مُنْذُ الأمس ويستحيل الدخول إِلَيْهِ، ولذا حدث بِالنِسْبَةِ لِجَمِيعِ الأساتذة.
قليل من الأساتذة اجتهد فِي العثور على إجابات لمشكل الدخول لمكان الحركة الانتقالية، وطرح الحل عَلَى مجموعة الأساتذة.
حل مشكل الدخول لموضع الحركة الانتقالية 2022 haraka.Men.Gov.Ma
لمن يتكبد من صعوبة فتح موقع الحركة و تعبئة المطبوع إِلَيْكُمْ الحل عَنْ محاولة و ستنجح العملية ان شاء الله، فَقَطْ باتباع الخطوات عَلَى الكمبيوتر، الحل يكمن فِي تَغْيير الدي ان اس و هُوَ بروتوكول يجعل تصفح الإنترنت اسرع و قَد وضعت لكم البروتوكوال الاسرع دوليا لِهَذِهِ السنة
control panel
Network and internet
Network and sharing Center
change adapter settings
Ethernet
properties كليك يمين عَلَى
protocole internet version 4 كليك عَلَى
ادخال (dns) كَمَا فِي الصورة 208.67.220.220 208.67.222.2229
ok اضغط
اختتمت العملية سعى الدخول عَلَى موقع الحركة وسيفتح الموقع ان شاء الله بِشَكْل افضل