أنواع المناهج وطرق التدريس، أصبحت الحياة سريعة ويتم اكتشاف العديد من الاختراعات كل يوم في مختلف المجالات ويتم اكتشاف طرق جديدة كل يوم في مجال التعليم.
وأنواع المناهج الجديدة توازي مستجدات العصر وتزيد من فاعلية دور المتعلم، وسنتحدث في هذا المقال بشيء من التفصيل عن أنواع المناهج وطرق التدريس.
ما هي مكونات المنهج؟
يتكون المنهج من عدة أجزاء: الأهداف، والمحتوى، وطرق التدريس، والوسائل التعليمية، والأنشطة المصاحبة والتقييم، والتي من خلالها يتم تحديد نجاح المنهج في تحقيق الأهداف المحددة التي وضعها المعلم للطالب.
على الرغم من تطور المناهج وطرق التدريس، إلا أن هناك بعض الأساليب التقليدية التي لا يمكن التخلي عنها أو شطبها من الحياة التعليمية، ولكن يمكن تطويرها لإعطاء نتائج أفضل وأكثر فاعلية.
انظر أيضًا: البحث التجريبي والوصف بالمنهجية
أنواع البرامج التدريبية
أولاً، منهج المواد الأكاديمية الفردية
وهو منهج يتضمن عددًا من موضوعات التعلم المنفصلة، حيث يكون لكل موضوع وقت محدد وله هدف محدد لتحقيقه ولا يمكن دمجه مع مادة أخرى.
من المستحيل تجاهل أي جزء أو جانب من المادة، لأنها تشبه اللغز، كل قطعة على حدة، ولكن في النهاية كل قطعة تؤدي إلى تشكيل اللغز، وفقدان أو عدم الاهتمام بأي قطعة سيؤثر على المادة مثل ككل؛
ثانياً: مناهج التعيينات الأكاديمية
هو منهج يقسم فيه المنهج حسب شهور العام الدراسي، بحيث يختار الطالب قسمًا معينًا ويدرسه كل شهر، ويلتزم الطالب بإكمال هذا القسم بعد انتهاء الشهر.
ثالث. نهج المجال الواسع
هذا المنهج هو رد على برنامج موضوعي منفصل تميز بالاكتظاظ بسبب كثرة المواد الدراسية.
اقترح بعض العلماء أن يتم تنظيم المناهج الدراسية لتشمل مجموعة واسعة من المجالات، بحيث يشتمل كل مجال على عدد من الدورات.
على سبيل المثال، ينتمي التاريخ والتعليم والوطنية وعلم الاجتماع إلى قسم أو مجال العلوم الاجتماعية، بينما تنتمي العلوم العامة والبيولوجيا والجيولوجيا إلى قسم العلوم، إلخ.
الرابعة. نهج تكاملي
يعتمد هذا النهج على إيجاد العلاقات بين المواد المدروسة حيث يتم دمجها مع بعضها البعض، لذلك نتخلص من التصنيفات القديمة مثل الموضوعات الاجتماعية أو المواد البشرية.
في هذا النهج، اقترح العلماء دمج اللغة مع العلوم الاجتماعية أو الفنون أو العلوم الطبيعية في مادة واحدة دون فصل أجزائها، لكن المعلمين عارضوا بشدة هذا النهج، قائلين إنه يشير فقط إلى معرفة الطالب بسطح المواد، دون الذهاب. عميق. في هذا الموضوع.
في محاولة لحل هذه المشكلة، اقترح البعض تعديل النهج التكاملي لجعل النهج شاملاً لمجموعة من المشكلات.
الخامس، نهج النشاط
يتعامل هذا المنهج مع الأنشطة على أساس أنها ممارسة فعلية للطالب لضمان استفادته من محتوى المنهج، حيث يختار كل طالب الأنشطة وفقًا لاستعداداته واهتماماته وقدراته.
السادس. النهج الرئيسي
يعتمد هذا النهج على:
ينقسم المنهج إلى مشاكل، حيث يتم البحث كل يوم خلال اليوم الدراسي عن حل لمشكلة معينة، وبعد حل المشكلة واستكمالها، يتم تقسيم المواد المتبقية إلى بقية اليوم.
راجع أيضًا: أغراض ووظائف التقويم الدراسي
سابعا. الوحدات التعليمية
الوحدة هي جزء من موضوع الدراسة، وفي هذا النوع يتم تعريف وحدة معينة، وكذلك الأنشطة والأهداف المختلفة التي تسعى إلى تحقيقها.
ولتحقيق الهدف أفضل طريقة في التدريس، وكذلك أدوات التعلم المختلفة، والتي يمكن تدريسها إما من قبل المعلم أو من قبل الطالب نفسه على أنه تعلم ذاتي.
أهم طرق التدريس الحديثة
حقيبة الدراسة
هو أسلوب تعليمي حديث يستخدم على أساس مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، ليطور المعلم برنامجًا تعليميًا وفقًا لقدرات وقدرات كل طالب.
مما يساعد الطالب على تحقيق الهدف المنشود ومع كل محفظة يوجد برنامج لتقييم أداء المحفظة وتحديد مدى نجاح أو فشل تحقيق الهدف.
التعليم الجماعي
يعتمد التعليم الجماعي على استراتيجية حل المشكلات التربوية من خلال الحوار والمناقشة بين الطالب والمعلم.
دراما
الدراما هي طريقة تربوية وتربوية تم استخدامها مؤخرًا في العملية التعليمية وخاصة في تعليم الأطفال، وتقوم بشكل أساسي على مبدأ تبادل الأدوار من خلال تجسيد وتقديم شخصيات خاصة في البيئة من قبل الطلاب.
مثل المعلم أو الطبيب، تهدف الدراما في المقام الأول إلى تنمية خيال الطالب، مما يحفز الإبداع والابتكار.
طريقة الكمبيوتر
إنها طريقة تعليمية حديثة تتم داخل معامل الكمبيوتر، حيث يأخذ المعلم الطلاب إلى المختبر لتعليمهم كيفية استخدام الكمبيوتر والتعرف على مكوناته.
التعلم الإلكتروني
هي إحدى طرق التعليم عن بعد حيث يكون كل من المعلم والطالب في مكانين منفصلين ويعرف التعلم الإلكتروني بأنه طريقة حديثة تعتمد على الأساليب الإلكترونية لنقل المعلومات من المعلم إلى الطالب ودون الحاجة إلى استخدام الأساليب التقليدية ؛
من بين أساليب التعلم الإلكتروني استخدام أجهزة الكمبيوتر والوسائط المتعددة.
تحديد طرق التدريس
يتم تعريف طرق التدريس على أنها مجموعة الأنشطة التي يقوم بها المعلم بطريقة منظمة لتحقيق أهدافه في الفصل الدراسي.
بمعنى كيف يرتب المعلم الموقف التعليمي، وكذلك الوسائل والإجراءات المختلفة المستخدمة في الموقف لتحقيق الأهداف، والوسائل المستخدمة لتزويد المتعلم بالخبرة والمعرفة وتعديلها. طريقته.
أهم الأسس والمميزات العامة لطرق التدريس الحديثة
- يزيد من استقلالية نشاط المتعلم ويمكّنه من التفكير والعمل والبحث عن المعلومات بشكل مستقل.
- يعمل تنويع الأنشطة على حل مشكلة الفروق الفردية بين المتعلمين أثناء التعلم.
- يعزز قدرة الطلاب على التفكير العلمي والنقدي.
- تدريب الحواس على الملاحظة، حيث يعتبر ذلك من الأساسيات.
- مما يعزز تنمية كل ملكات العقل من التحليل والاستدلال والحكم عند مواجهة مشكلة.
- شجع المتعلمين على العمل بشكل تعاوني وتعزيزه مع التأكيد على أهميته.
العوامل التي تؤثر على المعلم عند اختيار طريقة التدريس.
هناك العديد من العوامل التي تؤثر على المعلم عند اختيار طرق التدريس، على سبيل المثال:
- الغرض من تدريس المواد وخاصة المواد الاجتماعية.
- قدرات المتعلمين واستعداداتهم وخبراتهم السابقة.
- مصادر التعلم والأدوات المتاحة للاستخدام.
- البيئة المحلية والفرص التي يمكن أن توفرها للمعلم والمتعلم.
- قراءات خارجية.
- آراء القادة والإداريين في المدرسة.
- التوجيه الفني العام والإشراف التربوي الذي يمكن أن يضبط ويحدد طريقة التدريس.
أنواع طرق التدريس
طرق التعلم المتمحورة حول المعلم والتي تشمل:
- طريقة المحاضرة.
- طريقة تلقائية.
- طريقة هيربارت.
- طريقة التعلم المفيدة لديفيد أوسوبيل.
طرق التدريس التي تعتمد على المعلم والمتعلم وتشمل:
- التعلم التعاوني.
- التعلم المصغر.
- العروض العلمية.
- المشروع.
تعتمد طرق التدريس على المتعلم وتشمل:
- حقائب الدراسة.
- التعليم المبرمج.
- مجمعات تعليمية.
- ندرس من خلال الكمبيوتر.
أنظر أيضا: العمليات الأساسية في الطريقة العلمية وما فائدة الطريقة العلمية؟
أخيرًا، نأمل أن تكون قد استمتعت بالمعلومات التي قدمناها حول أنواع المناهج وطرق التعلم.