من صفات أو سمات المفكر الناقد في منهج أول ثانوي

من صفات أو سمات المفكر الناقد في منهج أول ثانوي … تعتمد مهارة اتخاذ القرار على نحو أساسي على أسلوب التفكير، وهنا تجيء ضرورة “التفكير الناقد” Critical Thinking، وهو تقدير الموضوعات على دشن منطقية، وهو لا يقصد النقد بالمفهوم السلبي.

من صفات أو سمات المفكر الناقد في منهج أول ثانوي

فمن أثناء التفكير الناقد نطرح أسئلة مأمورية، تساعدنا على تقييم الشواهد المتوفرة لمساندة منظور ما، كما يساعدنا على أدرك القضايا المتعبة وتنفيذ القرارات الصحيحة، وتزداد لزوم ذلك الأسلوب في التفكير إذا اقتنعنا أن معظم القضايا لا يمكن التوصل للحل الأمثل لها ببساطة.

فمهارات التفكير الناقد صرت من أكثر الخبرات المهارية التي تدرس في المدارس ابتداء من الروضة، والهدف هنا أن يكمل زرع تلك الخبرات المهارية وتحميس استخدامها لدى الأطفال في سن باكرة، فهل لديها أنت صفات “المفكر الناقد”؟

للمفكر الناقد صفات معينة هي:

– متفتح الذهن.
– يطرح الكمية الوفيرة من الخيارات
– يحكم بعناية على مصداقية الأصول
– يتعرف على الأسباب والنتائج.
– يحكم على منطقية الحجج المطروحة.
– يستطيع الحماية عن إتجاه نظره.
– يسأل أسئلة توضيحية معقولة.
– يحط فرضيات سليمة.
– يشكل الاستنتاجات بحذر.

فمثلاً كل أم تواجه مشكلة باختيار أرقى مدرسة لأطفالها. وللتوصل لأفضل مرسوم، يجب دراسة جميع الاختيارات وجمع المعلومات عن المدارس، وماذا تمنح، وجوب المفاضلة بين الحقائق مثل درجة ومعيار الخريجين الأكاديميين ونسبة الموافق عليهم في الجامعات المعروفة وبين آراء من يعمل في المدرسة.

وأيضا الوضع عند شعور العائلة أن المنزل أمسى ضيقاً وهنالك احتياج لتغييره يلزم دراسة الاختيارات مثل استئجار منزل أكبر أو شراء شقة أو قطعة أرض والبناء فوق منها بإسهام آخرين؛ بحيث ينهي دراسة كل بديل وجمع البيانات عنه بمراعاة ومقارنة البدائل واختيار الأنسب.

وهنا يلزم التمييز بين منظور سمسار الأراضي (فكرة شخصي) وحقيقة ازدياد أسعار مواد البناء، وهو واحد من الأسس في اتخاذ الأمر التنظيمي الصائب في الوقت الموائم.

حل درس صفات المفكر الناقد مادة التفكير الناقد

إن حل درس صفات المفكر الناقد من بين حلول منهج التفكير الناقد ثالث وسطي وأيضا حل كتاب التفكير الناقد اول ثانوي ونقوم بإبانة الاسئلة مع الاجبات مباشرة

حل وحدة صفات المفكر الناقد

1- أقرأ النص بصورة فردية، وأحاول مع مجموعتي تعدين أبرز التفاصيل الشكلية التي وضعها النص في سياق جديدة عن الشخصية الناقدة:

2- أتأمل النشاط الماضي مع مجموعتي، وأحاول فحص عدد محدود من الملامح التي استخرجناها:

3- هل تتفق مع القول بأن الشخصية المفكرة بنقدها تضئ ممر الحياة، وتنير سبيله وتدفعه إلى الحركة والبناء؟ ولماذا؟ 1- اعتقاد غياب تلك السمات هل سيبقي المفكر مفكرًا؟ أقترح منظومةًا حجاجيًا مناسبًا لتعزيز موقفك. أحرر إجابتي وفق الصياغة التالية: إذا تغيبت تلك الطابَع …. (اذكرها) يكون الفرد مفكرًا لأن أو سوف لن يكون مفكرًا لأن